如何知道孩子有语言障碍？
儿童语言障碍的孩子早期警告信号包括：
0-1岁（婴儿期）对声音缺乏反应，表现过于安静，与养护者眼神接触少
2岁时单字词语出现
3岁时无法使用简单句
4岁时还有较多发音错误，说话内容不易理解
5岁时还没有叙事能力，不会讲简单的故事
语言能力出现明显退步
持续超过三个月以上的口吃
其他情况：语言能力出现明显退步；出现口吃的时间超过3个月以上
两岁幼儿应该会说多少个词语？
正常孩子2岁时应该可以掌握50个左右的口语词汇（例）
爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 姐姐 宝宝 汪汪 阿婆 哥哥 阿姨
弟弟 妹妹 耳朵 不要 谢谢 眼睛 外婆 舅舅 叔叔 电话
呜呜 帽子 蛋 糖 脚 鞋 手 鸭 灯 菜
肉 鸟 马 咦 花 要 车 猫 拿 球
饼 头 虾 袜 嘴 鼻 狗 吃 鸡 饭
孩子说话迟是“贵人语迟”或“金口难开”吗？
现实生活中，的确存在一些开口迟的儿童，但是他们的父母在着急的同时，也给予自己精神上的安慰，“贵人语迟、金口难开”等说法也应运而生。
其实，“贵人语迟、金口难开”是有限度的。
24个月自发表达的词汇量少于50个，30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个，则被视为语言发育迟缓可疑对象。
24个月自发表达的词汇量少于30个，30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个，则为语言发育迟缓。
如果孩子在2岁时还不能达到上述标准，就应当及时到专科医院就诊，做进一步的详细检查，必要时还需要做适当的干预和治疗。
一般来讲，幼儿2～3岁是掌握口语的基本阶段。据有关统计资料显示，2岁儿童语言障碍的发生明显高于智力障碍的发生。
语言障碍不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，还会对儿童将来的学习、行为等一系列问题产生负面影响，因此，把握儿童语言发育的较佳时机，应当引起父母足够的重视。
言语治疗师如何帮助孩子?
针对孩子的不同情况，言语治疗师可以从以下几个方面入手：
提升语言前技能
语言前技能是儿童语言能力的基础，包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力，才有可能发展出更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动，促进儿童学习和发展上述语前技巧。
促进语言理解及语言表达能力
根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段，以及儿童所处周边环境的需要。通过不同训练方法，促进语言理解及表达。
提升儿童的社交沟通能力
通过小组训练或模拟生活场景，激发和鼓励儿童运用语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、讨论游戏规则等方式，提升儿童的社交沟通能力。
改善发音清晰度
儿童的发音器官结构异常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等，都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练，引导儿童运用正确的发音方式，改善说话的清晰度。
改善说话的流畅程度
儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境影响而导致口吃。言语治疗师会根据口吃成因，针对性提升儿童说话的流畅度。
改善儿童的嗓音问题
除了生理因素之外，发声方法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于紧张等，都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外，亦会指导家长教导并监督儿童正确发声，防止儿童的嗓音问题进一步恶化
