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走进自闭症儿童康复课堂

河南省医药院附属医院儿科 80 人阅读 2019-01-25 09:44

  在一张小课桌前,李先拿着一把牙刷,面带微笑,重复着“牙刷”的发音。而坐在她对面的是一位7岁的孩子,由于患有自闭症,说不出“牙刷”这个词语。于是,李先只能一遍又一遍反复训练他。虽然她偶尔也会感到厌烦甚至信心不足,但她还是坚持了十年。

  她是同心圆自闭症康复中心的创始人之一,在4月2日“自闭症日”这个特别的日子,记者走进她的课堂。

  “受到表扬,他们会更有兴趣”

  牙刷、手机、饼干、口香糖、汤匙,这些看起来是2岁孩子辨认的物品,却被摆在了7岁孩子多多(化名)的小桌前。然而,这些物品的名字,多多还是不能每次都认出来。

  “哪一个是手机?”李先双手握着多多的手臂,面带微笑地问。多多想了一会,挑出了白色的手机。“很好,真棒!”李先与多多双手击掌鼓励。

  “自闭症的孩子希望受到表扬,这样他们会更有兴趣接受学习。”李先说。

  李先又将手指向了牙刷,多多想了一会,又正确地作出了回答。李先摸着多多的小脑袋,给予了鼓励。

  然而,教学工作并不简单,当李先教多多模仿画图后,再次拿出牙刷时,多多又忘记了这样物品,并且东张西望,注意力不集中。李先只能反复示范,但即便如此,多多还是会忘记。

  为了让多多记住“牙刷”,李先教了半个小时。坐在旁边的记者,看着都有些焦急和厌烦。但李先始终面带微笑,摸着多多的小脑袋,不断鼓励。

  “干这一行,要有强大的内心”

  “也许你付出的是满腔的爱心,但得到的却可能是上较‘无情’的冷漠回应。”李先说,这就是自闭症培训中心老师面对的较普遍的压力。

  她回忆说,2002年毕业后,她和同学前往广州找到了这样一份工作。原以为和孩子打交道会是件很快乐的事情,然而当她真正面对这群孩子时却发现,满腔的热情与笑脸,换来的只是冷漠的表情。

  而在株洲的三年时间里,她也见证了批教师的流动。“几乎每年都有三成的教师离开岗位,理由很简单,压力太大。”她说,一些还在培训期的老师因感到力不从心,纷纷打起了“退堂鼓”,更多的应聘者去课堂待上一天,便马上放弃。“并不是他们缺少爱心,而是面对这样一群孩子,需要一颗无比坚强的心”。

  入行十年,李先更加坚定了自己的信心,即使每天要面对5-6个不同情况的孩子,她还是能始终保持着微笑。她说,自己有了孩子以后,更能体会父母的心情。她还会一直干下去,让更多孩子不再做“星星的孩子”(注:孤独症儿童的代称)。

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  株洲市15名特困自闭症儿童可得到培训

  昨日是第5个“自闭症日”,株洲市残联、同心圆自闭症儿童康复中心等单位联合举办了宣传活动。

  自闭症患者到底是怎样一类群体?市残联工作人员介绍,自闭症也被称为孤独症,是一种广泛性发展障碍,以明显的缺乏社会交往能力、沟通技能存在缺陷及刻板的兴趣和行为模式为特征。

  活动中,蔡妈妈也在现场讲述了自己的经历。因为没有放弃对儿子洲洲的培训,通过她的努力,如今洲洲已经成为了一名高中生,并在普通中学就读。

  同心圆自闭症儿童康复中心的袁老师介绍,目前,、省市对自闭症儿童的关注越来越多,较近几年都推出了各种康复救助计划。如今年中残联推出的“七彩梦行动计划”,我市有15名特困自闭症儿童可享受到培训。目前,受救助儿童已进入筛选阶段。

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