孤独症的症状是什么呢?
一、社会障碍。这些患儿存在交往障碍。尤其是小儿阶段，他们不愿意跟大人们有目光接触。对父母也没有依赖感，不愿意和其他的人贴近。对别人的呼喊，也没有太大的反应。不愿意跟其他的小朋友一起玩耍。也不不愿意和其他的人交流，大一点的时候，情况会有所改善，但是依旧不能跟其他的人正常交流。
二：交流障碍。这些患儿经常的用哭或者是肢体语言，来表示自己想要的东西，或者是情感。稍大的一点的时候，他们的表情很冷漠，经常用一些肢体动作来表示自己的医院。而且孩子的语言发育慢，在3岁的时候，说话依旧不太清晰，语言刻板，喜欢重复。其他的人不能听懂小儿的意思。
三：兴趣狭窄。患儿喜欢玩一些丢弃的瓶盖或者是木棍。他们对玩具也不喜欢，也不会有兴趣。平时的兴趣很少，一些自己喜欢的东西，会长时间的玩。而且平时的行为举止比较刻板，比如是曾经走哪些路去某个地方，但是下次去的时候，也会选择同一条路。否则就会发脾气、哭闹。
在教学的过程中，很多的孤独症儿童这两个手指用的并不好，如：在指东西的时候，我们一般都是伸食指去指认，而他们很多都是伸整个手去指认。甚至有的孤独症儿童连简单的伸手指，他们都不会。那么当孤独症儿童出现这种情况的时候，我们首先可以先做一些手部的协调与控制能力的训练。
首先：让孤独症儿童能简单的握拳、张开(如果我们的孩子不会，那么家长可以暂时的先辅助孩子去完成，让孩子理解什么事握拳和放开的意思)；
其次：让孩子能根据我们所发指令的快慢节奏去控制我们的手部，如：慢节奏的指令，握-----拳、张----开，那么这个时候孩子就不能一下的就握拳张开，他的慢慢的握拳张开；
较后：当孩子能听指令去控制手部的时候，那么这个时候再去伸手指，就格外的容易多了。
在以上教学过程家长或老师一定要注意恰当的给予孩子及时、必要的辅助。且训练学习要分步进行，不可一次一步到位。这是自闭症儿童康复教育中自始至终都要特别注意的！
